索引号: bxsjyj-2021-00004 发布机构: 本溪市教育局
发布日期: 2021-01-21 废止日期:
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本溪市交通学校2020年教育质量年度报告


 

 

本溪市交通学校

中等职业教育质量年度报告

 

(2020年)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目   录

 

1.学校情况…………………………………………3

1.1学校概况 …………………………………………3

1.2学生情况 …………………………………………3

1.3教师队伍 …………………………………………4

1.4设施设备 …………………………………………4

2.学生发展 ……………………………………………4

2.1学生素质……………………………………………4

2.2在校体验……………………………………………4

2.3资助情况……………………………………………5

2.4就业质量……………………………………………5

2.5职业发展……………………………………………5

3.质量保障措施 ………………………………………6

3.1专业动态调整………………………………………6

3.2深化教学改革………………………………………6

3.3教师培养培训………………………………………7

3.4规范管理情况………………………………………7

3.5创新德育工作………………………………………9

3.6党建情况……………………………………………9

4.校企合作 ……………………………………………10

4.1校企合作开展情况和效果…………………………11

4.2学生实习情况 ……………………………………11

5.社会贡献 ……………………………………………11

5.1技术技能人才培养…………………………………11

5.2社会服务……………………………………………12

6.举办者履责  …………………………………………12

6.1经费保障  …………………………………………12

6.2政策措施……………………………………………12

7.特色创新  ……………………………………………13

案例1:德育助学生成长  ……………………………13

案例2抓住矛盾主体、做好就业工作  ……………14

8.主要问题和改进措施  ………………………………16

1.人才培养中存在的问题………………………………16

2.改进措施………………………………………………17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.学校情况

1.1学校概况

本溪市交通学校(本溪市交通运输局技工学校)始建于1975年,是一所公办全日制培养公路交通运输类人才的中等职业学校,属全民所有制事业单位,隶属本溪市事业发展服务中心。

学校自创办至今,经历40余年,是本溪市唯一一所集汽车运用与维修、汽车驾驶、汽车焊接、农机使用与维护、汽车营销等专业的中等职业学校,建校至今为本市交通运输事业培养了万余名专业技术人才。

学校位于平山区桥头镇小黄伯峪村,占地面积27727 m2建筑面积11940 m2,实训室建筑面积4900m2固定资产:745万元

1.2学生情况

2020年招生1人,1人为秋招中专。

在校生数48人,其中技校11人,中专37人。

2020年毕业生总数75人,其中技校69人,中专6人。

2020年在校生学生结构其中男生为42人,女生为6人。

巩固率98.7%,2017年三年制中专入学5人,1人退学。2019年中专一年制2人,退学0人。2017年三年制技校入学69人,0人退学。

由于我校处于整合阶段,招生数量照比上一年度相比下降严重,造成招生数减少。

1.3教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。学校现有教职工人数51人,高级讲师10人,讲师14人,一级实习指导教师9人,中高级教师比例为65%。专任教师36人,其中本科学历27人,占教师比例75%,专科学历9人,教师学历的达标率为100%。教师素质等各项指标比例均已达标。与上一年度相比,本年度各项指标稳步上升。

1.4设施设备

学校能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容。现有有467余万元的教学设备,实训设施完善,设备先进,设有综合型多媒体教室7个,实训室16个。全日制在校生48人,生均设备值9.7万元,生均实训实习工位数1个,图书馆纸质藏书12100册,生均纸质图书为252本。

2.学生发展

2.1学生素质

学校以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”为服务目标,以“学生满意、家长满意、社会满意”为教育目标,秉承“团结、勤奋、崇技、励志”的校训,落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。校内测试,文化课合格率97.3%、专业技能合格率93.3%、体质实际达标率为90.6%、毕业率98%。

2.2在校体验

通过问卷的形式,检测学生对学校的满意程度如下:理论学习满意度81.2%、专业学习满意度93.7%、实习实训满意度95.1%、校园文化与社团活动满意度88.1%、生活满意度91%、校园安全满意度94.3%、毕业生对学校满意度91.2%等。通过满意度可以看出,理论教学的方法还需改进,以最大程度适应学生要求。

2.3资助情况

2020年春免学费23人,助学金5人;2019年秋免学费19人,助学金1

2.4就业质量

我校2020年毕业生实际安排实习和就业共计75人,就业率达到90%;对口就业率方面达到80%,;在初次就业起薪方面,由于存在地域性差异和企业性质不同,薪资待遇也随之不尽相同,经测算平均基本薪资在1800/月左右。今年升入高等专科学校13人,占毕业人数的17%,较前年增加10%。

2.5职业发展

根据就业办跟踪服务调查结果来看,我校毕业生在步入工作岗位后,对于岗位适应能力一般,通过就业办对学生的岗前培训和积极协调,部分对岗位不适应的学生在调整后,都可以胜任该项工作。由于工作时间较短,只有少数学生涉及岗位迁移及调整的问题,岗位调整后的学生,工作状态较好。我校本届毕业生暂时没有自主创业者。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。今年由于事业单位改革没有资金支持,所有研讨和培训会都没有召开和参加。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业。教学改革向产业化方向发展。

3.2深化教学改革,促进内涵发展

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订,根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以一体化课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。

大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业均实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极创新专业课教学模式形成了以一体化教学、任务教学等为主体的多种教学模式。注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程中的实践性、开放性和职业性。因材施教,积极推行分层次教学改革,提高教学质量。

汽车仿真实验室受资金限制一直没有建成。

3.3教师培养培训

我校14人次教师参加辽宁省教师进修学院组织的《基础课课标培训》;2人次参加辽宁省教育厅组织的《职业教育教师创新团队建设在线培训》。

学校每学期举办教学基本功竞赛,如优秀课例、课件和说课等比赛,请优秀教师到学校展示和辅导。通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,在活动中大大提升了教师教育教学理念和实践操作能力。

张孝东老师参加辽宁省教育厅组织的《第24届教育教学信息化大赛》。获优秀课件一等奖。

3.4规范管理情况

学校各部门制度健全并行之有效,主要有:

学生管理制度包括:《学生安全管理制度》、《学生宿舍管理制度》、《教室、分担区卫生管理制度》、《文明礼仪管理制度》、《升旗仪式管理制度》、《学生请假管理制度》、《早、间操管理制度》、《晚自习、晚就寝管理制度》、《双休日住校生管理制度》、《学生就餐管理制度》、《浴池管理制度》、《门卫保安管理制度》、《学生卫生扣分及纪律处分条例》、《班主任工作考核办法》、《值班人员考核办法》、《学生会成员考核扣分标准》等。

教学管理制度包括:《教师教学工作考核办法》、《教师教学管理制度》、《课堂教学日志管理办法》、《教室调串课管理方法》、《青年教师培养规定》、《教师听课、评课规定》、《教学档案管理规定》、《学生实习实训守则》、《实训室安全管理制度》、《教学仪器设备管理制度》、《多媒体教室管理规定》等。

财务管理制度包括:《现金管理制度》、《银行存款管理制度》、《印章管理制度》、《预借款管理制度》、《报销票据管理制度》、《差旅费管理制度》、《固定资产管理制度》、《收费管理制度》、《财务人员岗位职责》、《财务处理程序制度》等。

总务管理制度包括:《总务科岗位职责》、《水源地规章制度》、《食堂规章制度》《物品采购管理制度》等。

安全制度包括:《学生安全管理制度汇编》、《应急预案汇编》、《培训科安全制度汇编》等。

制度是规范行动的准则,遵守制度、执行制度是做好工作的保障。

3.5创新德育工作,促进学生发展

坚持每学期开展德育课教育,在团课当中,让学生了解中国共青团的含义,一名共青团员是中国共产主义事业的建设者和接班人。开展丰富多彩的校园文化活动,学雷锋征文活动、棋类比赛活动等等,在活动当中陶冶了学生的情操,提高了学生的自身修养,培养了学生的团队协作能力,注重培养学生的兴趣爱好,组织学生成立社团小组,比如书法、五子棋、踢毽子等,在社团活动中培养学生们的综合能力,在此基础上进行学生会的组建工作,精益求精,超越自我。

3.6党建情况  

2020年,我校党总支共包含三个党支部,共有正式党员33人,学校党总支按照市教育事业发展服务中心党委的部署和要求,深入学习贯彻党的十九大会议精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、《2020年市教育局机关党的建设工作要点》、《市教育局关于进一步加强机关党建工作深入推进”清廉机关“建设的实施方案》、《市教育局关于解决”灯下黑、两张皮、一般化“问题全面提高全局党的建设质量的实施方案》,重温入党誓词,针对自学内容按季度检查学习笔记。

积极投身新冠肺炎疫情防控工作。疫情期间,通过线上与线下的共同努力,将政策、会议精神和文件精神信息以“不见面”的形式做到家喻户晓。选派党员下沉防控一线,抽调2名党员干部到社区卡点值岗,他们充分发扬奉献精神,克服天气恶劣、防控任务重等困难持续坚守,为守护人民群众的健康安宁做着不懈的努力。推进“互联网+”,新冠肺炎疫情防控期间,为避免近距离接触造成疾病感染,实行网上教学和办公,积极配合“一卡一码”的普及使用和健康接龙。

为学生9月能够顺利开学,学校集中力量按照辽宁省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部发布的《春季开学疫情防控措施40条》安排部署相关工作,督促教职员工对“十必须”内容熟知熟会。通过培训检测,提高教师对校园疫情防控重视程度,加深对《春季开学疫情防控措施40条》中教师“十必须”的内容的理解,5月17日全体教职工做了核算检测,保障复课复学顺利开展。

通过学习引导全体党员牢固树立正确的人生观、价值观、事业观,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。以落实组织工作制度为抓手,强化组织建设。2020年上半年,“三会一课”和“主题党日”为主要内容,开展主题党日活动9期,召开党员大会4次,党课教育3次,完成1名预备党员转正工作,按期交纳党费,2020年全年收缴党费共计10671元。认真学习研究《市直机关标准化规范化党支部评估标准》,对照标准找差距,立即整改。以不忘初心、牢记使命常态化制度化为载体,激发党建工作活力。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校坚持“立足地方,服务地方”的办学方向,不断深化产教融合、校企合作,先后与多家企业开展校企合作,服务地方经济社会发展的能力有效提升。与我校开展校企合作的企业有:青岛海尔集团,沈阳海尔集团,本溪比亚迪汽车4S店,本钢建设集团供销分公司,本钢集团矿业有限公司,本钢集团建设混凝土分公司,本钢建设集团路桥有限公司,本溪亿通公司等。与企业签约后,校企双方将在专业设置、人才培养、学生实习实训等多个领域开展广泛合作,实现优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展,更好地促进经济社会发展。

4.2学生实习情况

我校毕业生在各单位实习情况良好。经过岗前培训、考核后,一次性留用人数占全体毕业生的60%,二次分配留用人达到全体人数的85%。个别学生因家庭自有产业原因,不参加学校安排的实习岗位,回到家庭自主产业里进行技术方面或经营方面的学习。今年的全体毕业生在实习、升学方面已完成全部安置。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

 

我校在技术人才基础能力培训方面做的工作较为扎实,学生入厂后,大部分都可以通过用人单位的基础能力考核,基本能完成用人单位的岗前培训。各用人单位对我校毕业生综合能力较为认可由于今年疫情原因,增加学校对学生实习和就业的管理难度校就业办利用网络,电话等形式对学生的实习前、实习中、实习后分别采取了不同的管理方式和方法,这些新措施的采取获得了用人单位的满意,促进了我校对专业学生技术的培养和自身素质培养,有明显的提高,尽可能全方位达到了企业的用人满意度。

5.2社会服务

在社会服务方面,校就业办积极参加疫情后由市人社局举办的人才洽谈会,宣传我校在汽车专业方面职业培训的优势、特点及政策,为我市汽车人才的培训及储备做出应有的贡献。对我市汽车产业及后勤服务保障企业进行走访和了解,了解我市对汽车产业人才的需求,学校通过提高自我办学实力,加强教育教学工作和学生岗前培训工作以及对学生创业意识的培养,基本上满足了本专业的社会需求,从而提高了对社会的更好服务。今后,我们将继续加大宣传力度,力争为我校在社会培训及服务方面做出更大贡献。

6.举办者履责

6.1经费保障

今年我们和中心混在一起分不出来。生均拨款无,项目投入无。

6.2政策措施

落实办学自主权是推进学校教育改革的关键。学校的活力源于学校的办学自主权,否则整齐划一、严重趋同。教师是学校的办学主体,学校在教师的引进、培养、使用、管理和待遇分配上缺乏自主权,就不可能有活力和生机。只有落实办学自主权,学校才能全面、协调地推进改革。2018年我校正事业单位整合,归属于教育事业服务中心。2019.3我校根据上级部门要求上报“三定方案”,此方案正在审核中,经上级部门同意后落实实施。

7.特色创新

案例1:德育助学生成长

以习近平新时代特色社会主义思想为指导,学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件,认真贯彻落实加强改善学校德育工作,注重学生思想道德素质建设培养社会主义核心价值观,为全面提升教学质量打好基础

 1.注重环境建设继续加强学校硬件设施的建设良好的外部学习环境是一个重要指标,是培养学生成才的一个物质保障。良好的学习氛围会让学生的效率大大提高。

 2.注重学生身心发展注重学生身心的发展变化,掌握其规律,运用教育学、心理学的方法引导学生健康积极的成长。欲成才先成人,始终把道德建设放在首位,时刻不忘德育教育,学校的德育除对学生的品质教育与普通中等教育相一致外,还应结合职业教育的要求,对学生进行职业理想、职业道德等教育。结合中职学生的特点,培养职业道德精神,渗透在与之相应的课程课堂当中。在学好文化基础课的同时,提升德育素质教育,达到事半功倍的效果。

 3.丰富文体活动定期给学生上团课、上党课,经常向学生宣讲国家时政信息,在思想政治上引领学生进步,培养良好的政治素养的同时,每年开展符合学校特色的文体活动,创建学生社团建设,积极参与社会公益活动,学生根据自己的兴趣,自发组织形成团队,比如,学雷锋、社区自愿者清除垃圾、慰问孤寡老人等活动。在活动中,学生能真切的感受到发生在自己身边的事儿,通过“走出去”了解社会百态,提升自身对社会的认识,从而形成自己的价值观。提升自身的文化内涵的同时,为新时代的中职学生打造新形象,做一名新时代的中职学生。

 德育的培养需要一点一滴的进行,需要老师、学生共同努力,只有落实在实处,才会日积月累,让德育之树开花结果。

案例2.抓住矛盾主体、做好就业工作

一、学生实习就业如何摆脱疫情影响

受新冠肺炎疫情的影响,我校在推荐安置2020年毕业生就业实习工作前采取以下创新举措:

1、实习就业的前提原则:根据上级有关顶岗实习文件精神及学防疫工作的要求,在保证学生安全的情况下,有条件的放开实习和就业

2、未接到市教育局学生返校通知前,实习学生暂不返校,不返回原实习就业

3、对于确实有迫切需要线下实习就业的学生,学校提供在防疫安全方面得到当地专业机构认证的安全企业,同学生进行“实习云洽谈”。双方就实习就业意愿达成一致后,由学校联系企业负责人,沟通学生交通问题。若企业不能提供在企业内部的住宿条件的,要求学生提供实习期间住宿地点属地,如社区防疫安全管理的证明以备案,不能提供的,不得外出实习就业

4、学生外出实习就业需要学生家长向校就业办和班主任申请鉴于当前属于疫情防控特殊时期,家长可以以微信的形式沟通,就业办和班主任要留存资料,以备查。实习就业单位要说明对学生采取的防疫安全工作措施,就业办老师给出学生实习期间指导工作简单的计划部署,班主任要与家长联系是否知情,做到个自愿(学生自愿)个把关(家长、班主任、就业办、企业)。

5、实习就业期间,学生在班级群里执行每日报平安活动。因故返回本溪的同学,第一时间向班主任报告,并报告所乘坐交通工作,车次、航班、出行时间。返回本溪后按照防疫措施,自行到所在社区(村委会)申报,主动按要求隔离。

二、就业情况分析

1、立足当地,巩固校企合作关系。拓展本溪市当地企业,与本钢建设总公司下属企业建立用工需求对接,毕业生就近先实习后就业;

2、同规模较大集团企业保持稳定的用工需求。继续与青岛海尔集团、辽宁宏图创展测绘勘察有限公司等企业密切联系,随时掌握企业用工情况,及时发布招工信息,为毕业生搭建就业平台;

 3、积极响应国家、省、市要求,鼓励毕业学生参加本年度的高考,把握高等职业教育扩招的政策,引导毕业学生通过高考升入上一级高等职业技术学校。

三、就业发展趋势预测

根据今年我校所接触的各企业对人力资源需求来看,各企业对人力资源的需求呈下降趋势。其中,上半年服务业对人员需求下降较为明显,制造业和手工业对人员需求较比往年没有太大变化。随着疫情防控的逐步稳定,下半年企业对人员需求逐步增大,我校上半年因疫情导致的学生无法实习就业问题,在下半年基本解决。实习就业情况逐步回暖。

8.主要问题和改进措施

人才培养中存在的问题,主要表现为:

1.学生在毕业实习阶段普遍存在不稳定的价值观,部分学生对于实习单位安排的工作岗位持有不满意、不想干、混日子的态度,导致其在实习结束后,不想在实习单位就业,以至于实习结束后,学校需重新安排其就业单位。

2.学生毕业时虽已步入成年人阶段,但其心智尚不成熟,缺乏判断力,容易被社会的其他因素影响,导致部分学生在工作岗位上不肯脚踏实地的工作,钻研业务,工作时常半途而废。

3.学生受家庭和社会负面信息的影响,好高骛远,眼高手低。认为能找到“挣钱多,少出力”的工作最好,导致自己能干的工作不愿意干,想干的工作自身能力又不足的尴尬境地

4.师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距,师资队伍素质和水平有待进一步提升。

5.教学设备陈旧,多年没有更新,严重影响了教学质量。

改进措施如下:

1.就业办将在以后的学生下厂实习工作前,加大岗前职业道德培训及心理疏导工作力度,让学生树立正确的价值观和人生观,从而更好的服务于社会,创造自身价值。

2.完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,不断提高师资队伍的整体素质。

3.加大对实训设备的投入,不断添置、更新实训设备,对实训场地进行模拟生产场景改造,不断满足学生实习实训需要。

 

 

 

 

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