索引号: bxsjyj-2021-00009 发布机构: 本溪市教育局
发布日期: 2021-01-21 废止日期:
文 号: 主题分类: 信息概览
关键词:

本溪市体育运动学校2020年质量年度报告


 

目  录

1.学校情况.................................................................................................................... 1

1.1学校概况.......................................................................................................... 1

1.2学生情况.......................................................................................................... 1

1.3教师队伍.......................................................................................................... 1

1.4设施设备.......................................................................................................... 2

2.学生发展.................................................................................................................... 3

2.1学生素质.......................................................................................................... 3

2.2在校体验.......................................................................................................... 3

2.3资助情况.......................................................................................................... 4

2.4就业质量.......................................................................................................... 5

2.5职业发展.......................................................................................................... 5

3.质量保障措施............................................................................................................ 6

3.1专业动态调整.................................................................................................. 6

3.2教育教学改革.................................................................................................. 7

3.3教师培养培训.................................................................................................. 9

3.4规范管理情况................................................................................................ 10

3.5德育工作情况................................................................................................ 13

3.6党建情况........................................................................................................ 14

4.校企合作.................................................................................................................. 17

4.1校企合作开展情况和效果............................................................................ 17

4.2学生实习情况................................................................................................ 17

5.社会贡献.................................................................................................................. 17

5.1技术技能人才培养........................................................................................ 17

5.2对口支援........................................................................................................ 18

6.举办者履责.............................................................................................................. 18

6.1经费................................................................................................................ 18

6.2政策措施........................................................................................................ 18

7.特色创新.................................................................................................................. 19

案例1关爱学生,健康成长....................................... 19

案例2 体教结合强化班级管理......................................................................... 24

8.主要问题和改进措施.............................................................................................. 27

 

 

 

 

 

 

 

 


 

本溪市体育运动学校

2020年教育质量年度报告

1.学校情况

1.1学校概况

本溪市体育运动学校是公办全日制中等职业技术学校,是国家高水平后备人才基地。学校校园面积70583平方米,其中教学综合楼2160平方米,截止2020年11月末,资产总值为102万元。

 1.2学生情况

2020年在校生共30人,运动训练专业30人,其中男生28人,占总人数的93%,女生2人,占总人数的7%。

表1  学生情况统计表

序号

指标名称

2019年

2020年

变化率(%)

1

招生规模(人数)

16

0

-100

2

在校生规模(人数)

45

30

-33.33

3

毕业生规模(人数)

15

14

-6.66

表2  2020年在校生学生结构统计表

2018级

人数

2019级

人数

2020级

人数

运动训练

14

运动训练

16

运动训练

0

总计

30

 

2018级47%,2019级53%。

1.3教师队伍

2020年我校教职工总数25人,其中专任教师总数21人。专任教师本科以上学历21人,专任教师硕士以上学历3人,高级职称教师6人。

表3  教师队伍基本情况一览表

序号

指标名称

2019年

2020年

变化率(%)

1

生师比

2:1

1:1

50

2

专任教师本科以上学历(%)

95%

100%

5.26

3

专任教师硕士以上学历(%)

14%

14%

0

4

专任教师高级职称教师比例(%)

33%

29%

-12.12

5

教师总数(人)

22

21

-4.55

6

教职工总数(人)

30

25

-16.67

 

1.4设施设备

2020年我校教学仪器设备总值20万元,实训实习工位数30个。2020年纸质图书社科类4190册,其中专业类800册。

表4  设施设备一览表

序号

指标名称

2019年

2020年

变化率(%)

1

生均教学仪器设备值(万元/生)

0.35

0.4

14.29

2

生均实训实习工位数(个/生)

0.7

0.9

28.57

3

生均纸质图书(册/生)

47.87

50

4.45


 

2.学生发展

2.1学生素质

表5  学生素质一览表

序号

指标名称

2019年

2020年

1

文化课合格率(%)

95

96

2

专业技能合格率(%)

100

100

3

体质测评合格率(%)

100

100

4

毕业率(%)

100

100

2.2在校体验

表6  学生在校体验统计表

序号

指标名称

2019年学生满意率(%)

2020年学生满意率(%)

1

理论学习

96

96

2

专业学习

97

97

3

实习实训

97

97

4

校园文化与社团活动

96

96

5

生活

97

97

6

校园安全

98

98

7

毕业生对学校

98

98

表7  校园安全活动一览表

日  期

开展活动内容

全年

制定了各类应急预案,组织了应急演练,全年联合学生处组织了两次预防火灾、地震应急疏散安全演练,参加师生100余人次,培养了学生的安全意识,提高了师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力,确保住宿学生在紧急状态下安全迅速的撤离公寓,以减少灾害和事故中的人身伤害与财产损失。提高了全校师生应对重大灾害和重大事故的紧急避险能力。

6月

 

我校作为全市中职专学校唯一代表被邀约参与由本溪市禁毒委组织召开全市禁毒工作会议暨特别节目。我校共有48余名师生代表参与了节目录制。此次活动是建设平安校园系列活动之一,通过此次活动使广大学生认识到毒品的危害,让同学们收起了好奇心,坚定了远离毒品,珍爱生命的决心,让学生在心灵深处得到了一次洗礼。

3月-12月

发挥各部门信息员作用。每月召开一次安全信息员例会,信息员对所在辖区每天进行消防安全检查,发现问题及时解决,解决不了的,填报安全隐患排查表,保卫处统一协调解决。全年学校无灾害性事故发生,保证了校园平安。

3月-12月

班主任联合学生课对公寓、教学楼等学生聚集区域不定期开展校园违禁物品清查行动。

2.3资助情况

学生免学费国家政策为:全部农村户口及县镇非农户口、城市家庭困难学生(占城市户口的5%)。执行情况:对于农村户口和县镇非农户口的学生我校都全额减免其学费、对于城市户口的学生需提供低保证或低保边缘证等相关证件,由系里选举并公示后,送交学生处审核,再上报校领导班子审批,并公示。     

助学金国家政策:一、二年级家庭困难的学生(占一、二年级学生总数的10%)。执行情况:学生需提供低保证或低保边缘证等相关证件,由系里选举并公示后,送交学生处审核,再上报校领导班子审批,并公示。

表8  资助情况一览表

序号

项目名称

资助范围

资助人数

资助金额(元)

1

免学费

1、农村户口及县镇非农户口

2、城市户口学生的5%

23

69000

2

助学金

一、二年级学生总数的10%

1

2000

3

学校对学生的资助

0

0

2.4就业质量

表9  就业质量一览表

序号

专业名称

就业率(%)

对口就业率(%)

初次就业起薪

2019年(%)

2020年(%)

变化率(%)

2019年(%)

2020年(%)

变化率(%)

2019年(元)

2020年(元)

变化率

(%)

1

运动

训练

90

89

1.11

80

79

1.25

1500

1500

0

升入高等学校比例: 2019年7% 。

2.5职业发展

学校开设了职业生涯规划课程,邀请体育部门及相关企事业单位人员来校作报告。规划就业。根据岗位特点,制定了专业的职业行为规范。培养职业意识,提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。

随着用人单位对人才的能力要求越来越重视,促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高,要求学生能“一人多岗、一岗多能”。

在教育教学中,学校根据教学大纲、合理制定实施性教学计划,熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能,让学生步入单位后能尽快适应单位要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力,来培养职业岗位迁移能力。

创新创业能力已成为现代青年的立世之本,求存之道。在学生的学习过程中,我们通过一系列案例让学生明白:基础知识是创新创业的基石,培养自己的学习能力是关键,让学生意识到重要的不是知识本身,而是如何获取知识和获取知识的能力,这样才能促进学生可持续的职业发展,增强学生在社会上的生存能力和竞争能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

优化专业结构,调整专业布局。学校紧跟辽宁省重点产业、本溪市支柱产业、新兴产业需求变化,围绕本溪市“十三五”大健康产业立市的战略需求,紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业,合理调整专业布局,提高办学活力和质量,推动学校发展。学校向中高职一体化办学体制的运行迈出了更大的步伐。

3.2教育教学改革

(1)公共基础课改革  在我校公共基础课程的教育教学过程中,教师面临着多方面的困惑,如:有的学生对课堂学习没有兴趣,还有的学生厌学情绪比较严重等。学生偶尔出现旷课、上课玩手机、上课睡觉等现象也屡见不鲜。我校公共基础课的任课教师也因学校里终日难见教学相长而感受不到收获的喜悦,从而职业倦怠有所表现。这是许多职业学校老师痛心疾首的事情,有些学生和家长甚至认为进了职业学校最重要的就是学好技能,加上本来文化基础欠缺,公共基础课的教学现状可想而知。如何正确认识和解决这些问题,关系到中等职业教育的良性发展,甚至于关系到教师的生命价值与生存质量。所以信息化背景下公共基础课程的教师不应当仅仅局限于本学科的教学,更要注重教学理念、教育方法等多方位的改革,善于对日常暴露出来的问题进行反思和总结,真正实现教书育人的目标和中等职业教育的人才培养标准。

基于此,我校公共基础课程教师首先从正确认识公共基础课程的教学目标和任务做起:公共基础课程的任务是引导中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进终生学习。公共基础课程的教学应该与培养目标相适应,注重学生能力的培养,加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系,为学生学习专业知识和形成职业技能打好基础,为学生接受继续教育、转化职业提供必要的条件。

我校公共基础课程的教育教学改革从以下方面入手:在教育理念上,以教育信息化带动教育现代化,彻底改变传统的教育观念,摒弃“一言堂”、“满堂灌”的不合理现象,尊重学生的不同认知起点,关注学生差异与发展,积极唤起学生主动学习的意识,让学生想学、乐学、会学;在教学内容上,合理淡化学科课程特征,删除繁难教学内容;在知识要求上,适当降低理论难度,重构学生知识基础,重视内容更新;在教学方法上,逐渐减少知识的单向灌输,增加教学活动的设计和安排,给学生自主学习的空间、合作探究的时间和展示自我的舞台;在信息技术上,把信息技术和学科特点紧密结合起来,采用翻转课堂、微课程、网络课程等形式实施课堂教学,让教学的表现形式更加直观、形象、多元,构建充满活力和生机的课堂;在评价标准上,简化了书面考试,因为目前以考试作为公共基础课程评价的重要手段不够科学,应当实施科学多元的学生学习质量评价制度,创新优化评价内容和形式,将学生课堂表现、课后作业、小组合作成果都将全方位纳入学生的学业评价体系中。评价主体多元化,学生、家长甚至企业都将成可以成为评价方,共同完成对学生的评价,让每个学生都有不一样的发展。

我校在德育、语文、数学、物理、英语、体育等学科中全面实施了教学改革,既强化了学生的知识技能的培养,又锻炼了教师队伍,教书育人工作取得了良好的效果。

(2)专业设置  学校围绕本溪新兴产业的发展,设置运动训练专业。

(3)师资队伍

表10  师资队伍建设主要成果一览表

建 设 内  容

单位

2019年水平

2020年水平

校级以上专业带头人

1

1

培养骨干教师

4

4

培养双师素质教师

2

2

省内外高校及企业培训

人次

0

0

提升专业教师综合素质,提高专业教师技能水平,努力建设“双师型”专业教师队伍。通过各种途径,积极开展教师教学培训,培养双师型教师。

3.3教师培养培训

为了提升专业教师教育教学水平,学校定期组织专业教师进行相关专业的培训。学校加大教师参加国家级培训、省级培训、校内培训、企业实践等培训力度。通过各级各类培训,教师的理论水平与实践能力有了明显的提升,对课堂教学质量提高起到了积极的作用。

 

表11 教师培养培训一览表

序号

指标名称

2019年(人)

2020年(人)

1

校内培训

21

21

2

省级培训

0

0

3

国家级培训

0

0

4

企业实践

0

0

5

其他

0

0

3.4规范管理情况

(1)教学管理  教学管理是学校管理工作的核心,是稳定教学秩序和提高人才培养质量的保障,2020年我校教学管理工作通过完善各项教师考评制度,开展优秀教学团队评比活动日常教学常规检查评比,制订课堂教学突发安全事故预案,严格准备教学日志、教学反馈表、调串课单等教学材料,加强常规教学检查,使任课教师明确课堂教学管理的纪律和要求,并能严格执行。并以此为依据开展各项教学活动。同时,要求各级教学管理部门在日常教学管理工作中加强监督,管理方法规范、科学,营造良好的教风与学风,完善师德师风考评机制。

学校加强课堂教育教学管理,建立健全教育教学质量监控体系。细化工作方案和评价标准,落实《听评课标准》。充分利用学校教育资源,建立监督、管理和交流平台。组织指导专题教研,定期网上发布《教学质量监控公告》,加强部门之间的协调和合作,搭建教师相互学习、借鉴、提高的平台。

(2)学生管理  为了加强学生规范化管理,保证学校正常的教育教学秩序,维护学生的合法权益,推进学校的教育持续健康发展,学生处根据工作需要制定了《本溪市体育运动学校学生学籍管理规定》、《本溪市体育运动学校学生行为规范》管理规定。

认真贯彻落实相关管理制度,提高了办事效率,增强了政策的透明度。同时通过学习、讲解、宣传等系列活动,使学生了解了自身的权益与义务,增强了学生的自律意识、意识,促进了校风、学风的健康发展,营造了安全、文明、和谐的校园秩序。

(3)财务管理  健全完善的财务管理制度是维护学校财务管理工作、保护学校财产安全的保证。为加强财务管理,规范财务工作,根据国家有关财务管理法规和有关规定,结合学校实际情况,对学校各项实物资产登记造册,进行科学管理。学校要统筹安排资产的购置,提高已有财产物资的利用率,财务部门要定期进行财产清查,做到账账相符、账实相符,确保学校学校财产物资的安全完整。

(4)后勤管理  学校后勤工作以“服务育人”、“管理育人”、“环境育人”为工作目标,建立健全一系列切实可行的后勤工作保障制度。健全完善物资(设备)采购制度,严格审批程序,加强监督管理,开展采购审计。物品采购实行统一管理、统一调研、统一采购,做到公开透明、阳光采购

(5)安全管理  保卫处紧紧围绕学校安全工作要点,以“维护学校安全稳定,构建和谐平安校园”为工作方针,以维护学校的安全稳定为目标,以服务于师生为宗旨,狠抓校园治安防范、交通管理、火灾预防、学生安全教育以及大型活动的安全保卫工作,强有力的保障了教学、科研和师生生活、学习顺利进行。①建立安全工作网络,全面落实综治责任制。十月份组织召开学校年度安全工作会议,校领导与各党支部、各职能部门负责人,学校六系一部主要负责人与班主任、家长、学生层层签订了安全管理目标责任状,明确各岗位安全管理责任,工作任务,层层落实安全工作责任。②加强应急体系建设,深入开展学校安全隐患排查、治理整改工作、完善了学校内部交通管理制度。一是完善各类应急预案,组织多场应急演练;二是为保证学生在校的人身安全,对进入、进出学校车辆人员进行严格管理,禁止黑出租车进入学校;制定了午间学生流高峰期实行了大型车辆禁行制度;三是发挥各部门信息员作用。每月召开一次安全信息员例会,信息员对所在辖区每天进行消防安全检查,发现问题及时解决。

3.5德育工作情况

(1)德育课实施情况  我校德育课按照中等职业学校德育课课程教学大纲的总体要求,开课率达100%,既培养了中职学生的立德树人,又锻炼了他们的创新精神和实践能力,起到了育人的极佳效果。

表12  2020年德育任课概况

姓名

课程名称

门数

总计

李伟

经济政治与社会

经济政治与社会



1

72

2

2



李伟

 哲学与人生

 哲学与人生



1

72

2

2



李伟

职业规划

经济政治与社会



2

72

2

2



李伟

职业道德与法律

职业生涯规划



2

72

2

2



合计

任课教师:1人

课程门数:4门

288

(2)校园文化建设  学校文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响,营造绿色健康的校园文化氛围有利于学生健康成长,陶冶情操,提升学生综合素质,构建学生健康人格。开展“青春、梦想”征文、以支部为单位开展特色团会板报、开展“传承经典—推荐每人阅读一本好书”活动,营造良好校园文化环境。

(3)文明风采活动开展的丰富多彩,取得了丰硕成果。

我校文明风采竞赛活动从一开始就强调全体同学人人参与,给每一个同学展示的机会。我们在活动中做到把竞赛与德育工作相结合,与班主任工作相结合,与文化课、专业课教育相结合。在每个班级内进行初赛,初赛选出来的作品参加学校复赛。学生作品力争和学生的日常生活和学习相关。

通过开展“文明风采”竞赛系列活动,增强了学生专业学习的兴趣,学校的校风、学风,学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变;在一系列的竞赛活动中,有越来越多的学生参与;也出现了很多优秀的作品,让更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己;再次丰富了校园文化建设的内涵,增强了职业学校德育工作的时代感,使学生的精神风貌焕然一新。

(4)团组织学生会建设及社团活动  在校党委的领导下,坚持党建带团建,加强各级共青团组织的质量管理工作,完善规章制度。全年开展团校培训和摄影社团、剪纸社团、礼仪社团、文学社团等社团活动;优秀团员1人。

3.6党建情况

深入开展学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实新时代党的建设总要求。

一、工作情况

(一)深化责任体系建设,构建坚实有力工作保障

一是切实发挥主体责任。党支部召开全年从严治党暨党风廉政建设专题会议2次,制定党风廉政建设工作要点等,明确班子成员责任分工。二是开展廉政风险排查工作。针对党员干部开展廉政风险排查和风险等级评估。三是班子成员切实履行“一岗双责”。按照《辽宁医药化工职业技术学院2020年全面从严治党暨党风廉政建设工作要点》要求,深入学习中央《八项规定实施细则》认真传达学习习近平总书记关于进一步纠正“四风”加强作风建设重要批示。积极开展谈心提醒教育,与全体党员干部签订一状、两书。坚持把党风廉政建设和各项业务工作一起部署、一起检查、一起落实。

(二)强化廉政学习教育,筑牢防腐拒变思想防线

一是积极加强反腐倡廉理论学习。结合本部门制定支部主题党日活动方案和十九大精神及党章党规学习计划,开展了政治理论、廉政建设等学习。二是多层次开展廉政警示教育。组织学习六起违反中央八项规定精神和四起诬告陷害的典型案例。在中秋国庆等重要时间节点传达纪律要求。禁止党员干部违规操办升学宴婚宴等。议案促改,制定整改措施,防微杜渐,做到全员覆盖,通过看视频、写心得等多种方式加强警示教育,牢固树立“四个意识”、不断强化“四个自信”、坚决维护党中央权威和集中统一领导,始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。落实中央、省市委决策部署、不打折扣、不搞变通,做到迅速学习传达、认真研究落实,推动中央精神和省、市委部署落地生根。

(三)严格监督考核,确保责任落实到位

认真贯彻落实学院党委全面从严治党的会议精神,紧密结合工作实际,明确工作重点,狠抓党风廉政建设责任制落实。一是根据学院检监察部门的要求,不断强化内部监督机制,支部书记讲廉政党课。支部班子不定期的与支部党员开展廉政谈话,结合教育实践活动,开展“谈心交心”,确保党员干部廉洁自律、率先垂范。并签订廉政责任承诺书,层层落实责任。二进一步加强干部廉洁自律的自觉性和主动性,培养优良的工作作风和过硬的政治素质,干部清正廉洁的良好形象。认真落实领导干部个人有关事项报告制度,带头做到廉洁自律,带头改进工作作风。

二、存在的主要问题

党风廉政建设和反腐败工作虽然取得了一些成绩,但与学院党委要求的还有一定的差距。主要表现在部分干部职工对党风廉政建设的重要性长期性认识还有待进一步的加强。有的党员干部自觉践行党的群众路线、方针、政策意识不高,对党的政治纪律和组织纪律的执行还存在差距等。

三、工作措施

1.党员干部要以身作则,坚持率先垂范抓落实,为普通党员作出示范。要把抓落实作为一切工作的关键,把解决不落实、落不实的问题当作最紧迫的任务,切实把各项责任落细落小落实。

2. 党风廉政建设责任落实

坚决落实全面从严治党要求,认真贯彻落实学院党委《辽宁医药化工职业技术学院2020年全面从严治党暨党风廉政建设工作要点》,始终把抓好党建作为最大的政绩,真正把管党治党责任牢牢扛在肩上,把从严治党任务紧紧抓在手上,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”

3.抓好党风廉政教育。加强宣传教育,组织广大党员、干部深入学习有关党风廉政文件精神,进一步提高加强党风廉政建设重要性的认识,增强广大党员、干部反腐倡廉意识,增强政治责任感,不断加大党内外监督的力度;严格执行党风廉政建设责任制,取得实效。   

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

与体育局联合办学

4.2学生实习情况

实习学生到本专业运动队和企事业单位社区实习

表13  学生实习情况一览表

建设内容

2019年水平

2020年水平

校外实训基地数

1

1

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

多人在全国省市体育比赛中取得优异成绩

5.2对口支援

学校全面贯彻党的十九大精神、党的十八大历次全会和习近平总书记关于扶贫工作系列重要讲话精神,积极落实市精准扶贫工作,与本溪满族自治县桓仁镇六道河子村建立帮扶对子,充分发挥学校专业技能优势,实现了桓仁镇六道河子村40户贫困户的脱贫任务。

6.举办者履责

6.1经费

2020年财政拨款经费415.96万元,其中人员经费386.04万元 ,公用经费29.92万元。

年度总支出415.96万元,其中用于人员经费、公用经费、教学、等支出231.30万元,其他支出184.66万元。

6.2政策措施

(1)落实教师编制  学校严格贯彻市人社局关于人员流动的相关要求,严格按落编流程办事,学校人力资源管理处每年年初提出用人需求计划,班子会议集体讨论研究后,制定年度招聘计划,上报市人社局。经市人社局统一组织的资格审查、考试、面试、公示后,学校人力资源管理处办理入编手续。学校没有录用新教师。

(2)政策和制度  为了不断提升学校的整体办学水平,在学校“十四五”事业发展规划的引领下,又制定了三个专项子规划,暨《人才培养质量提升三年行动计划》、《师资队伍建设三年行动计划》、围绕重点工作,科学规划和布局,推动学校五大重点领域健康发展,切实为学校“十四五”发展绘好蓝图。

7.特色创新

案例1关爱学生,健康成长

作为一个教师,都应以人为本,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于王某某这样特殊的学生我主动亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情,晓之于理”,促使他主动认识并改正错误。

(1)以生之助,友情感化

同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我让他从与其他同学交朋友做起,让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

(2)因材施教,循循善诱

王同学的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点认识不足,对老师的批评教育产生厌恶心理。因此,我就以爱心为媒介,搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心,与他交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的信心;充分发挥学生的力量,安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助;自己批改他的作业时,让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,争取成为品学兼优的学生。

教育、转化一名问题学生需要教师付出更多的时间和精力,但是只要坚持以人为本的教育理念,我想终会有所收获。

我校三年级有位学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架,学习成绩就更不说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师对他失去了信心。
    不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。
请你结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生。
    简要分析:

第一、有关教育理论知识

该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识:

后进生的特点:(心理需求与现实状况存在许多矛盾)

(1)自尊,往往得不到别人的尊重;

(2)好胜,往往不能取胜;

(3)有上进心,而意志薄弱。

转化后进生的途径和方法:

确立后进生也能成才的信念;(洋思中学的经验:没有一个教不好的学生)

深入了解后进生的心理特征;(通过观察、调查等手段深入了解)

(3)善于捕捉后进生身上的积极因素;(通过观察、调查等手段深入了解)

(4)创造各种条件,促进后进生的转化;

(5)要反复抓,抓一点,进步一点,巩固一点。

第二、围绕问题展开分析

该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。

(1)“经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架,学习成绩就更不说了…”说明该生学习差,品德也差,转化不是易事,但作为班主任应看到王峰身上的闪光点,年龄小,可塑性强,只要肯下功夫是一定能转化的,一定要想办法挽救;

(2)主动与学生建立良好的师生关系,这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件;

(3)在信念的基础上展开全面调查,了解王峰坏习惯形成的原因;

(4)“不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。”

(要全面、辨证地看待后进生,要挖掘后进生身上的积极因素;)

(5)要为后进生转化创造各种条件;(主动与学生建立良好的师生关系,争取家庭的配合与支持,树立学生的自信心,依靠、发挥班集体的力量等)

(6)抓反复,反复抓。(注意衔接处,在低谷时应注重培养自制力,在进步时,应予以鼓励,看到不足,在复发时,应确立信心)

教育转化问题学生,是教师工作的一项重要任务。教育只有用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,才能使之成为品学兼优的学生。下面通过具体的教育案例进行分析。

为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误。于是多次找他谈话,谈话中,我了解到他心里十分不喜欢完成老师留的写作业。以至于门门功课不及格。我心中暗想,让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会不按时完成老师留的作业?”他不好意思地回答:“因为自己底子差,以至于上课时有些知识听不明白,又不好意思去老师和同学,所以,作业对于他老说也是一片空白。”所以各门老师也是总批评他。我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整!”我了解这样的学生其实也同样需要老师和同学们的认可,我便逐渐引导他“想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”渐渐的他也慢慢的放下了对老师的芥蒂,多次沟通之后,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的变化。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他,使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。

案例2 体教结合 强化班级管理

教育具备培养人才的职能,竞技体育是教育的一个重要组成,担负着培养人的重要职能。我国竞技体育系统与教育系统分离,为使得体育人才的培养与社会发展不脱节,“体教”结合的教学模式成了有效途径,而体育运动学校的教育目的是完成“读”与“训”共同发展的双重任务。必须做好以下几个方面工作:

深入了解班级学生的基本情况,目前体育系的学生大多来自各个运动队,他们中有很多从小就被各运动队按照各体育项目的条件选拔上来,每年招生数量各有不同,学生的文化素质也参差不齐。所以了解每一个学生的情况成为了管理好班级的前提。了解情况后,开始制定符合我班实际情况的班级制度及符合大多数同学文化标准的教学模式,从而更好的贴近学生生活和学习。对那些远离父母,从小在外训练的学生多一份关心和爱护,让他们感受到除教练以外的关怀。

让学生意识到自己运动员学生的双重身份。对人才培养的单一性决定了学生身份的单一性,即运动员,他们有别于普通高中的文化课学生,也有别于类似二高中、四高中等学校开设的体育特长班的学生。由于学生未来的去向不同,对学生发展要求也不同。单纯的学习和单纯的训练已经不能满足社会对运动员综合素质的要求,此时运动员学生孕育而生,他们的身份决定了训练和学习缺一不可。

在我班,自新生入校教育开始,我便将他们的双重身份分析给他们听,让他们意识到当下社会对运动员素质的要求,意识到“训练成绩好即可,文化课成绩无所谓”这种想法的错误,意识到学习对未来的职业走向的重要性。意识到双重身份后,能够调动起他们主动学习的热情,让他们自发的觉得学习是必要的,也是成长中必不可缺的一部分。

合理安排学习和训练的时间。对运动员学生来说,室内学习和室外训练是两个不能同步完成的工作。二者在时间的安排上必然此消彼长。花在学习上的时间多了,花在训练上的时间就会减少,反之亦然。因此,读训结合就体现了作用。学习和训练的对象没有变,只是在时间分配上更合理了。

现阶段,我校与各运动队采取的各管半天的模式,即上午到学校上文化课,老师负责课堂的文化课教育和德育教学,下午回到各自运动队训练,教练负责训练和生活管理。上午是一天学习状态最近时间,用来学习文化知识再好不过。而一般运动队会采用早上和下午训练,晚上在队里组织写作业的方式。这样可以在训练后恢复体力之余,及时复习,达到良好的学习训练状态。

特殊情况,特殊对待  运动员学生作为特殊的人才,体育竞技是他们的主要目的,只有通过比赛,才能积累经验,逐步适应比赛,展示自己的价值。然而去参加比赛势必导致不能在校进行文化课学习,学校又不能因为个别学生去比赛而全体停课。这样即“特殊”又“正常”的情况,每学期都会出现。这便需要教师和教练及时沟通,在集训、备战、比赛期间,不放弃学习。即便全天候训练,每天把上课讲的知识点,用多媒体等媒介发给教练,让教练适时的传递给学生,利用休息时间进行自学。

各科老师将当天所讲的内容汇总到我这,我再集中给教练发过去,晚上教练再让学生自学当天的知识,有不会的可以随时与各科老师联系。经过大家的努力,这两名同学在这次集训中,不仅训练成绩不断提高,文化课也没落下,在期末考试中,全部合格。

密切与教练员和家长联系和沟通  学生受教练和班主任的两方面管理,因此班主任与教练员的沟通关系到学生教育的成败。班主任要了解教练员与学生的关系,教练员经过长期的训练和指导,在学生心中的重要性和威信不可取代。有时班主任教导学生效果不好时,往往教练再补充几句,效果好了许多。

我班有位同学,每天早上都迟到,一度成为了“老大难”,多次教育后,依旧迟到。与家长通过多次电话,家长也没办法。通过侧面打听,发现这个学生“谁也不听,就听教练的”,了解这点后,立即联系其教练。联系后才发现迟到有“主客”两个原因,主要原因早上训练起的早,吃过早饭后总喜欢偷懒去补“回笼觉”,客观原因是若饭后立刻出发上学,路上正值高峰时间段,堵车严重,若迟到一点就不堵车,这便助长了饭后补觉导致迟到的恶习。通过与教练的交流后,教练提出让他早上训练后,到学校食堂吃早餐的想法。这样一来,错过了高峰期堵车,也不给补觉的机会,纠正了错误的休息时间和迟到的恶习。办法确定后,直到这学期期末,该生再也没有迟到了。

学习和训练这对既矛盾又密不可分的两个状态,只有将“读训”紧密结合在一起,运动员学生不再是那个让所有老师都犯愁的问题学生。相信不断的运动“读训”结合的教学模式管理班级,会营造出一个阳光健康的班级氛围,也会有更多的学生向好的方向发展。

8.主要问题和改进措施

(1)学科带头人数量还不足,加强教师培训。

(2)继续完善读训并重运行机制,进一步拓宽合作的有效途径,教学和训练应同步发展,国家加强对运动员文化课学习的重视。

(3)充分调动学生学习的积极性,教师、教练、家长和学校共同努力,提高教育教学质量。

(4)加强体育课教学,贯彻国务院加强体育课教学指导意见。

 


【字体: 
关闭