教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，学习拟人、比喻的手法的运用。

3、结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学重点难点

重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，学习拟人、比喻的手法的运用。

难点：结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

课前准备

收集黄山相关资料、图片，制作多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川，桂林山水甲天下，西湖美景人人夸，今天让我们把目光投向安徽省南部，一起去游览那集中国各大名山美景于一身的黄山风景区。通过上节课的学习，我们已经知道黄山雄姿灵秀，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝著称于世，其中怪石最为有趣。今天让我们一起跟着作者的脚步，去细细的观察黄山的奇石吧！

（出示课题，齐读课题）

二、讲授新知

（一）初读课文，整体感悟

1、出示本节课的学习目标。（课件出示）

2、复习字词。

3、学生自读课文，边读边思考：

（1）课文介绍了哪几种奇石？

（2）为什么把黄山的石头称为“奇石”？

（3）从课文原文中用直线画出详细描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。

刚才大家读的非常认真，我想这些问题的答案估计同学们都应该找到了，同学们找的是否准确就让我们在课文的学习中一起去验证。

（二）品读释疑

1.品读第一自然段。（出示课文第一自然段，学生朗读）

（1）从这段话中你知道了什么？

（2）想一想“中外闻名”表明了什么？

（3）在这段话中有一句是本文的中心句，你能找到吗？

（4）“尤其”是什么意思呢？

     仿写练习：用“尤其”造句。

2.品读2-5自然段

课文介绍了哪些有趣的奇石呢？这几种奇石个是什么样的？有什么特点？

光听名字就很吸引人了，是不是？那这几种奇石是什么样子的呢？各自有什么特点呢？让我们一个个来观赏吧。

（1）“仙桃石” （出示课件）

①作者这样描写运用了什么写作手法？（比喻）这样写有什么好处？

②你能找到这句话中的动词吗？从中你体会到了什么？

（2）“猴子观海”

①说一说这段话哪里写的最有趣？

②找出句中的动词，从这些动词中你体会到了什么？

③表演读：学一学“猴子观海”的样子。

（3）下面通过小组合作（出示课件）学习“仙人指路”和“金鸡叫天都”。

交流汇报：

①仔细观察图片，你看到了什么？用原文中的句子回答。

②找到动词，从中你体会到了什么？

③石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢？

④“雄鸡”在做什么？

⑤找到动词，突出了哪方面的特点？

3.读第6自然段，思考下面问题：

（1）第6自然段还介绍了哪些奇石呢？

（2）想一想第2、3、4、5自然段写石头和第6自然段写石头有什么不同，这样写有什么好处？

4．为什么把黄山的石头称作“奇石”？

因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称作“奇石”。

三、拓展练习

用加点的词语说说图片里的石头，再选一张写下来。

（1）它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

（2）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

                                                       。

                                                       。

四、课堂总结：

这节课通过学习课文，欣赏了黄山的奇石，了解了黄山奇石的形状特点，学习了作者的描写方法，收获非常大。老师希望以后有机会，同学们一定要黄山风景区，去欣赏那里的“奇松、怪石、云海、温泉”，好不好？

板书设计：

                                9、黄山奇石