随着社会不断的发展，今天的班主任教师在学生的心目中是多种形象的化身：是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。所以说，当我光荣的成为人民教师的时候，也就在没有选择的前提下自然而然地成了学生身边的榜样。从而也给我的学生带来了深深地影响。小学阶段是学生学习的第二启蒙阶段，是抓好学生全面发展的重要阶段，所以人生的全面发展不能轻视小学的教育。

培养学生全面发展，前提班主任要塑造自己的榜样角色。班主任如何塑造自己的榜样角色呢？首先就是要：自强。要有能力做学生的人生榜样。实际上就是说，要有让学生自觉追随的精神感召力，那就需要靠着：思想——真，品德——美，情感——善，以及三者的和谐统一，擎起为人师表的责任。再者我认为就是培养良好的班风，班风正，则班级秩序就井然，反之，则班中问题就成堆，学生不守纪律，就会影响教学。“身教重于言教”。班主任有能力做学生的人生榜样实际就是说，要有能力成为学生个性发展的榜样和领路人，使我们将要做的那一切在我们所教育的心灵里折射和反映出来。要有能力成为一个班集体的一面旗帜，用激情引导这个团队的进步；成为生活海洋中的一盏航灯，用闪闪的灯光引领学生前进健康成长。

一个班级的发展有赖于全体任课教师的共同努力，在承担各自教学中，班主任也要协调好各科教学工作。我一直告诉我的孩子们，要做一个全面发展的小学生，就不能偏科，所以说我也是这样做的。就拿英语学科来说，我一直和孩子们共同学习，告诉他们要提高英语成绩，必须要多听、多读、多写、多背、多默。每节课我都在外边观察一下学生的学习状态。课下收语文、数学作业时，也一起收英语作业，所以说学生课上认真听讲，课下按时完成作业，因此我们班英语成绩相对比较稳定，所以只要很好的配合任课教师形成合力，抓教学质量，就一定有成效。

冰冻三尺非一日之寒，所以需要我们班主任教师正确引导，学生积极地配合，只要持之以恒，就能培养出全面发展的小学生。

编辑：丁全俊