【教学目标】

1.有感情的朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

2.读句子，能想象句子描写的画面。

【教学重点】

体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

【教学难点】

体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

【教学过程】

一、复习导入，巩固识字

1.出示生字，归类识记。

一匹  泛着   波纹  葱葱绿绿  柔软  绿毯  异常美丽  恋恋不舍

一株枝条  骑着   跨上

2.指名说一说：课文讲了一件什么事？（晚饭后一家四口到郊外散步的事）

二、情景感悟，朗读积累

学习第4--6自然段。

师：上节课我们领略了郊外的美丽景色，美丽的景色总是 让人流连忘返，不知不觉中我们回家，就在我们往回走的时候，发生了什么事呢？

1、默读课文4—7自然段，感受妹妹发生的变化。

（1）妹妹央求妈妈抱抱她，他们怎么做的?出示句子。

师：你求妈妈抱抱你时，跟妈妈要好吃好玩的时候，会用怎样的语气跟妈妈说呢？谁试着读一读，读出妹妹的哀求和撒娇的语气来。

（2）指名读，妹妹的话。

（3）出示下面的句子：

妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

师：妈妈抱了妹妹吗？读出妈妈温和又肯定的语气来，并加上动作读一读。（生读妈妈的话）

过渡：看来妈妈无望了，妹妹转身又去求爸爸，爸爸又是怎么做的呢？怎么说的呢？

2、自己读一读第六自然段，画一画。

（1）出示句子：爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”

学生自由读句子，从中你读懂了什么?

（2）你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？

师：爸爸、妈妈都没有同意是因为都不喜欢她吗？为什么？

学生自由说：爸爸、妈妈是想让妹妹从小养成独立、坚强的性格。（板书）

   （3）“一匹出色的马”其实是一根________。（柳枝）

（4）指导读好句子。（读出爸爸鼓励和期待的语气来。“出色”和“骑着它”要重音。）

师：爸爸希望妹妹能够独立、坚强、自信地面对生活中遇到的一切困难，你们能明白爸爸的良苦用心吗？那就让我们一起读读爸爸的话，感受爸爸的那份关爱和鼓励吧！（齐读）

3.学习第7自然段。

出示第7自然段。

（1）指名读，说说妹妹的心情怎么样？你从哪些词语看出来的？找一找。

(妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马；妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚强、乐观了)

（2）指导朗读：用高兴、得意、兴奋的语气，读出妹妹的坚强、乐观。

4.理解“出色的马”。

“一匹出色的马”是指什么？（“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神）

3、指导书写“匹”“求”两个字。

（1）指导书写“匹”。

①观察占格，步骤：先找出在横中线、竖中线或中心位置的笔画，再看起笔位置。指名学生说。

②教师范写，强调笔画顺序。

③学生练写：描红一遍后临写一遍。

④集体展评。展示写得好的，作为示范，必要时再次范写。

（2）指导书写“求”。方法同上，强调要点：“求”字共有七画，第三笔是“丶”。

四、反馈巩固，拓展延伸

1．阅读图书《彩色的梦》中的文章《燕子妈妈笑了》。

2.勾画小燕子的话，想象冬瓜和茄子的样子。思考：是什么让小燕子一次比一次有进步？

3.展示朗读。