6月20日下午，本溪市教师进修学院小教部副主任翟雪曼、语文研训员衡昕，明山区教师进修学校校长赵启安、语文研训员石艳秋、王晓薇一行五人来到联丰中心校区，对学校省规划课题子课题《小学生语文好习惯立体化评价研究》过程性评价进行检查指导。

领导们走进教室，实地查看了评价的全过程。师生们手持评价记录单，按照评价标准，逐条对照，客观评价，如实填写。六年二班进行了学生互评，四年二班进行了学生自评，三年二班进行了教师评价，给领导们留下了深刻的印象。通过各种形式的评价，同学们看到了自己通过努力获得的成绩，取得的进步，也查找出不足，明确了今后改进的方向。

翟主任等领导对此次评价过程给予了充分肯定，一致认为联丰中心校区在课题研究中主动作为，积极探索，扎实推进，评价形式灵活多样，给人耳目一新的感觉，填补了评价改革在小学生语文学习好习惯养成方面的实践空白，对学生语文学习好习惯的养成起到了积极的促进作用。同时，也提出了建设性的指导意见，使课题组更加明确了下一步的研究方向。

评价改革是教育改革的“牛鼻子”，牵一发而动全身。《小学生语文好习惯立体化评价研究》课题开题近一年来，课题组在明山区教师学校的指导下，以教师评、学生互评、学生自评以及家长评的方式，促进学生不断自我管理、自我反思、自我成长，在语文学习习惯养成方面有了不同程度的进步。

九位实验教师以小学生语文学习良好习惯培养为目标，依据评价标准，立足语文课堂，以评促学、以评促教，以评促学生好习惯的养成。

相信，在市区业务部门的指导下，《小学生语文好习惯立体化评价研究》一定会更加扎实，取得预期成果，推动教育教学改革的深入进行。

编辑 张丹 责编 李金波