9月14日，东胜小学90余个教学班进入第二周线上教学，在明山区教育局的关怀下，明山区教师学校领导、教研员进入东胜小学各班级学习群，开展“研云端课堂 提线上质量”主题听评课活动。

听课前，明山区教师学校教研部主任高月与学校教学领导多次沟通，周密安排，保证教研员能够顺利进行直播授课的高效指导。

14日全天，教研员与学校教学领导一起走进班级直播间，共听评9节课，涵盖数学、语文、英语、体育、音乐、美术、科学、道法、书法全部国家课程。听课后，教研员通过电话、微信和钉钉会议等形式与学校领导、教师交流，给授课教师精准专业的指导。

袁欣副校长点评于熙老师的语文课《搭石》效果很好，肯定其之前做了很多准备工作。第二单元阅读策略是要速读课文，注意力集中，能了解文章相关内容，不断强化巩固学生提高阅读速度的方法。教师抓住了如何从几个具体事件当中突出人物特点，教学重难点老师把握较好。

孙玉萍老师边听课，边对刘畅老师数学课《从结绳计数说起》进行点评。认为刘老师借助信息技术手段与学生主动阅读的任务驱动帮助学生了解自然数的产生与发展史。学生通过直观观察及主动阅读，对自然数产生与发展有所了解。引导学生体会进制，体会对应到位的数学思想。

课堂上，学生围绕学习任务及问题，通过阅读、观察、模仿、交流等方法进行了独立思考，既理清、巩固了所学知识，同时分析、概括能力以及感悟数学对应思想，位值思想的能力进一步提高。教师还注意关注情感态度价值观的养成教育。学生感受到了伟大发明的民族自豪感，激发学生爱国情怀。

孙老师建议深度关注。以各种形式呈现学生的经历，理解以及交流合作的成果。例如，以讲故事，讲数学自然数的产生与发展史，办小报等形式为后续学习分数、小数打下坚实基础。

高月主任为那雪老师执教的五年级语篇教学评课，认为教学结构完整，教学流程清晰，教学目标达成有效。有以下几个特点。

1.语篇研读细致。教师对文本内容的解读分析到位。语言结构，语法知识，学情，都有深度的研究。它容量密度比较大。学生学有收获。

2. 课堂教学以问题链的方式推进学生文本学习。促进学生学科思维有效发展。有效落实新课标教学评一体化教学设计要求。

3.学习过程中关注学生学习能力的培养。三段式学习经历了讲——扶——放的策略处理。五年级学生阅读能力提升。有计划，有实施。

4.课堂中以学生为主体，师生互动好。

5.教学设计，讲练结合，对教学重点难点巩固复习到位。英语活动设计符合学段学生特点。

梁晶老师指导胡肖鑫老师的音乐欣赏课《渔舟唱晚》中提到：民族文化艺术要植入到音乐课堂中去，胡老师关注这点很好。然后教师用图片引导学生捕捉音乐感受，让学生对图像感受和声音感受做对比，这种方式很新颖，拓宽维度。本节线上音乐教学教师结合音乐欣赏环节设计，在授课中，极尽所能的用各种方式方法让学生参与感受、体验，给隔屏相望的孩子们美好的音乐素养熏陶。

杨亚东老师听李屾老师执教美术课《画家的调色板》后，给予充分肯定，教学流程完整，知识点讲解正确，整体很好。尤其是调色方法的讲解和关注是这节课亮点，很容易被老师忽略。教师扎实的美术专业素养在线上教学中体现充分，对孩子的关心和尊重处处体现。

体育教研员李东芪对孙新老师执教《居家有氧健身操》精心点评。教研员认为，本节课通过健身操运动技能的传授，对学生起到了锻炼身体的效果，较好地完成了本节课的教学任务。教学过程遵循运动规律，教学内容安排科学合理，节奏由慢至快，从而达到了教学预计练习强度，教学组织语言精练，上课有亲和力。建议教师在线上教学的时候，关注教师示范动作要整体的呈现在屏幕前。

周硕老师听裴立明老师执教六年级道法课《感受生活中的法律》、于波老师听苏莹老师执教科学课《光源》、李楠老师听刘家鑫老师执教的书法课后都给予老师高度评价、专业全面指导！

教研员们不仅关注线上教学的科学实施，更着眼与线下教学的高效衔接，东胜小学全体教师陪伴孩子们每天的学习成长，变的是授课方式，不变的是教育人的初心！ 

编辑 张丹 编辑 李金波