4月15日，在本溪市教育信息装备工作会议上，平山区教育局作为全市唯一县区代表，以《“戴尔—互联创未来”驱动区域教育创新》为题作经验分享。平山区通过六年深耕教育信息化改革，构建起“五育融合+数智赋能”的县域教育发展新模式，为县区教育数字化改革提供了可复制的实践路径。

面对经济基础薄弱、教师年龄结构偏大等现实难题，平山区创造性实施三大攻坚策略：一是锚定“双减”政策导向，将传统文化、劳动教育与创客设计深度融合，开发出具有地方特色的STEAM课程体系；二是启动“种子计划”师训工程，通过骨干教师领航、跨校协作教研、城乡云端结对等方式，培育出覆盖全学段的数字化教师梯队；三是打造集团化资源平台，建立区域的智慧教育资源共享机制，全面提升区区域优质课程资源。

经过六年实践，平山区累计完成29项创客案例，形成“三级联动”教育数字化发展格局。在课程建设方面，10位教师的创客案例入选国家级学术出版物，桥头镇中心校的《仰卧起坐训练器》案例被纳入清华大学出版社出版的《核心素养导向的STEM教育》；在师生发展层面，东明教育集团的基础教育精品课荣获省级一等奖，其团队获省优秀学科教研指导团队，民生小学自制教具创新项目获省级特等奖；区域整体提升成效显著，2024年成功创建省级“书香校园”建设示范区，平山区实验小学等3校获评示范校。

作为连续两个周期入选教育部“戴尔——互联创未来”项目的县区，平山区已形成“项目孵化—成果转化—全域推广”的良性发展模式。六年间，累计获16项国家及省级奖项，其中2024年度国家案例评选中，2项案例获得“提名案例”。新周期再添2所项目校，构建起覆盖城乡的“5+2+N”项目校发展矩阵。

平山区以“数智匠心”为支点，创新构建“银发教师数字重生计划+集团化资源众创模式”双轮驱动体系，成功破解教育数字化转型中的师资优化、资源共享等共性难题。这些实践生动诠释了“数智教育不是发达地区的专利，而是所有孩子的基本权利”的公平理念。当数智教育创新火种点燃辽东山城，平山正在书写从“知识传递”到“创造赋能”的育人新篇，让每个孩子都能成为改变世界的创造者！

编辑 胡爱军 高雪红  责编 张丹