班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展。2019年12月21日下午3点在主校三楼会议室召开了高三班主任经验交流会。参加会议的有王金葵主任、王大宇主任、王兴强主任以及全体高三班主任、35周岁以下的青年教师。

李红霞老师

李红霞老师

加强文化建设  探索教育方法

大家都说，三流班级靠严管，二流班级靠制度，一流班级靠文化。我在班级的管理过程中，慢慢体会到自己也走过了这样三个历程。

早期，我的班级管理完全依赖严管，当时班级管理经验不丰富，班级能够管理起来完全依靠敬业精神。在管理班级的过程中，逐渐总结出一些管理班级的土办法，也向同行们学习借鉴，逐渐的形成了具有自己风格的管理班级的体系。现在从学生入学直到高考班主任该做什么，怎么做，我都有了比较成熟的管理思路。2010年以来，我注意建设具有自己班级特点的班级文化，我的班级管理方式，逐渐向文化管理方向进步。

我认为一个班级要想长远发展，就要建设符合班级学情的班级文化。一个班级是要有点精神的，如果没有班级文化和班级精神，就像一个人没有自己的灵魂。我的班训是：诚实守信、正直善良、孝顺父母、懂得感恩。从学生入校开始就利用一切机会对学生进行思想引导。

1、我非常重视班会的作用。

现在课程时间紧，班主任老师没有太多的时间对学生进行思想教育，为了解决学生问题，随意占用学生自习容易引起学生反感。因此，班会是学生与学生以及老师与学生之间有效沟通的方式。班会是对学生思想教育的最好时机。我利用每一次班会向学生进行正能量的传递。每次班会之前，我都认真思考班级这一阶段出现的问题，和潜在的问题，结合学校班会主题，有针对性的高效的开好每一次班会，真正实现班会对学生思想引领、文化教育的作用。

（1）每次班会，主题必须鲜明。毛主席说：伤其十指，不如断其一指。

（2）开班会的态度要认真。不能把思想教育的阵地变成游乐场，这是我开班会的原则。所以，每次召开班会，我非常重视发言学生的教育，发言的学生的稿件我都亲自指导，要求发言同学必须传达积极地、正面的、向上的思想。为了达到最佳效果，每次我都和学生认真制作ppt。每次班会，我自己都认真准备总结发言稿。

（3）在班会内容选择方面，我留心收集整理对学生有教育意义的各类教学资源。比如在感恩班会上，给学生放视频《爱的四季》、介绍文章《何以为报》、还有歌曲《感恩的心》阎维文的《母亲》。在班会上许多同学内心受到触动，流下了泪水。感恩教育对学生灵魂起到了净化作用。

在调动学生学习积极性班会上。我给学生看了中央电视台做的《衡水中学393班备考的普通一天》。播放了衡水中学跑操视频，视频上衡水学生跑操之前都大声背诵，给学生留下深刻印象。为了帮助学生树立远大目标，我在网上搜集大量的重点大学资料和图片和视频，在班会上展示给学生。我播放了《中国传媒大学宣传片》，告诉学生，要想在站在某一领域的巅峰，就要考上名牌大学。学生受到很大触动。我给学生播放励志歌曲《灿烂的生命》，激励每个人都去追求自己的灿烂的生命。我自己则在班会最后总结的时候，把猎狗与兔子的故事，把狮子与羚羊的故事讲给学生听，做成ppt给学生看。在一次次卓有成效的班会实践中，一个坚强的战斗集体形成了，一个团结友爱的班级形成了。家长反映，我的教育起到了良好的效果。

2.相信表扬的力量，相信鼓励的力量。

我的一班刚分班时成绩很差，学生是聪明有余而勤奋严重不足，连续两次考试倒数第一。我知道这个时候一定不能批评，要激发起学生的学习热情。我对孩子们说，我们是暂时落后，你们的眼睛中闪烁着智慧的光芒，我们一步一步来。首先，我们保八争七。下一次考试中，孩子们实现了目标。我们有保七争六，保六争五一直到高二的第二次月考我们考了第一名。你给予学生鼓励与信任，他会给你回报以奇迹。这时我又提出不比聪明比勤奋，不比基础比进步的口号，鼓励学生脚踏实地，孜孜不倦的学习。学生的成绩稳步上升，学困生也在逐步的减少，相信在2020年的高考中，孩子们都会交上一份令人满意的答卷。

总之，班级的整体进步，离不开学生的辛勤付出，离不开老师的奉献精神；也离不开老师的积极思考，建设具有班级特色的制度和文化；更离不开老师对学生成长的责任和对学生的爱心。我不能说爱学生超过爱我的女儿，但我可以毫不心虚的说我在向爱我的女儿一样的爱着我的学生。开心着他们的开心，忧伤着他们的忧伤。在这平常的喜怒哀乐中体会着为人师的快乐与喜悦。就让我们走近学生，亲近学生，热爱学生，为学生建设一个有爱的班集体，在学生的成长中，收获属于我们平凡人的幸福吧！

刘晓哲老师

刘晓哲老师

有事做，有人爱，静待花开

我当班主任的时间不长，谈经验只有不足，所以今天就把自己平时工作中的做法跟大家分享一下，如有不足，还请大家指教：

一、我们班在高二的时候还是“女生在学习，男生在调皮”的局面，到了高三，为了让班级稳定并且进步，我想最重要的就是让男生也能积极热情地参与到班级学习建设中来，因此就是要培养每个同学的信心以及班级的集体荣誉感。培养孩子的自信，培养信心，先让他们心里有底，就必须要让他们看到学习是有成效的，付出是有回报的。所以我一抓课堂，二抓学生改错本，每周三节课给时间写改错本，错题本，鼓励互相交流，在这节课上，我什么事也不做，就在教室里来回走，对写得认真的，写得好的多多表扬，每天总结前一天各科课堂表现好的同学。总之，就像大宇主任说过的“哪壶开就提哪壶”这样就有了第一次模考突飞猛进的成绩。有成绩了就接下来抓紧树立集体荣誉观念。孙子在“谋攻篇”中谈到，“上下同欲者胜”。集体主义意识的具备是学生完善人格的基本条件，也是班级增强凝聚力向心力，形成坚强战斗集体的必备条件。教育孩子们争取班级荣誉，每当班级在学校获得集体荣誉时，我都对班级同学大力表扬，讲明集体的荣誉来自每一位同学的努力，让每一个同学没有被边缘化，都感觉到在班级存在的意义。比如，分组，我们分组是按照学号，10人一组，分成六组，每一组都设组长，，担任周一到周六的值日，安排出每天的值日班长，负责每次班会的主持，每一个学生而不只是学习好的学生在管理班级，每一组在考试中如果有4个或者以上同学超过前一组的成绩，而没有被下一组超过，就获得团队奖。同时高三班级考试还有进步最大同桌奖，平时每组选出“小艾”同学一到二人进行难题解惑或者大学或者专业讲解，班级墙要把学生的亮点尽量突出。值周时，提前报名爱心早餐，来得早的去购买。通过集体教育来影响班级每一个人的思想，用集体的舆论，集体的作用和集体的意识形成强大的教育力量。我不只自己公开表扬正能量的，也找机会让学生之间互相赏识，定期写出班里其他孩子的优点，集中读一下，猜一是谁。让学生都有有归属感，就会有很大凝聚力。王金葵主任说“要说自己都不敢相信的话”，对学生的期待和要求也是如此，说到了，就能做到。 

二、利用好班级日记，我不仅要看，而且要看要批注，好的就读给大家听。我给大家读两段：

“...晚自习时，小学号女生主要整理错题，小学号男生主要在刷题（两种方法可以互相切磋交换使用）。我发现内容不是问题，效率才是把我们分开的重要因素...”我在这段下面批注：有因必有果；“...今天晚自习大家都表现特别好。我坐在讲台上看着咱班都学一点一点改掉坏习惯，真是特别有成就感（虽然跟我没有什么关系）...”我在这段下面批注：没当值日班长时，你是3.2班的，当了值日班长，3.2班是你的！这样的互动，让孩子们爱上管理班级，也让孩子们更爱和我交流沟通班级的事，就省去了我的很大部分精力。 

三、班级的建设和发展必须形成合力，因此要关注两个方面，一个是家长，一个是科任教师，并且和两者形成有效的沟通，听取他们对班级建设和发展的意见，取得家长和科任老师的信任和支持，架起家校联系的桥梁，形成班科教育的合力。要想实现真正的沟通，就是平时多问问科任老师课堂上的情况，有没有需要我配合的，比如小考，作业等。同时开好每一次家长会，说出自己的底线和目标。真正做到心往一处想，汗往一处流，劲往一处使，这样不仅能搞好班级教育工作，也能360°全方位无死角的了解学生。 

在平时的工作中，我的经验太少得到了大家的帮助，王姐、大宇、小强从指导思想到棘手问题的具体处理都给了我宝贵的意见。其他的有经验的班主任也经常分享优秀经验给我，年轻的新班主任也总是一起探讨，让我体会到了班主任的工作的归属感，在这里给大家比心。 

《礼记》中写到：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。”要做一个智慧型的班主任，就要继续提升自己的人格修养，不断地学习，探索，不断地积累，反思，才能更好倾听学生的意见，包容他们的学点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。这是一份责任，也是一份荣耀，让我在人生中一直，有事做，有人爱，有所期待，静待花开。

刘晓哲老师

李红霞老师

在轻松的氛围中，李红霞、刘晓哲两位老师都结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，让与会班主任及青年教师获益匪浅。最后，王金葵主任在总结讲话中对两位班主任的工作给予了高度评价，同时要求青年老师要进一步加强学习，善于吸取有益经验，取长补短，争取早日当上班主任！

王金葵主任

这是班主任工作经验交流会的第二场了，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，增强了教育实效。

监制：本溪市高级中学  德育处  高三年部

图片：安云燕

文字：安云燕  李红霞  刘晓哲

审核：安云燕

编辑制作：洪志华